概 述1.什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。它通过解说事物的泉源、成因、性质特征、现象状貌、组织结构、规模种别、功效作用、与其他事物的关系等，来阐释事物的内容和形式、本质和纪律。包罗广告、说明书、规则、章程、解说词、科学小品等。

2.说明文的开头说明文的开头一般有以下五种方法：（1）开门见山开门见山是直接提出说明工具，开头就统摄全文，使读者对作者想要说明的事物“一目了然”，然后再分层加以说明。如法国学者布丰的作品《松鼠》的开头：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，灵巧，很讨人喜欢。”再如江西一中学生《我最喜欢的一本书》的开头：“或许每一小我私家都有自己最喜欢的一本书吧，我也有，《日记起步》就是我最喜欢的一本书。

”（2）提纲挈领这种形式的开头先用简练的语言对说明的工具作一个综合而归纳综合性的说明，这个说明正好是这篇说明文的提纲，然后再作详细的说明。如《数字杂说》的开头：“纵然胸无点墨的人，通常也会数数，诸如一棵树，两本书，三元钱等。不外，纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世，数字的情趣，以致数字的遗憾。”（3）运用设问说明文一般比力平淡朴实，但开头运用设问点明文章主旨，能够引起读者的注意和思考，进而引发读者的阅读兴趣。

如《不要拧乱自己身上的“钟”》：“你想节约时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的‘钟’。”再如中学生优秀作文《生活因网络而精彩》的开头：“当网络成为你我之间生活的桥梁，当网络让寥寂的人找到快乐，有人就会问——为什么那么多青少年都能在网络上自由地穿梭？答：‘因为，生活因网络而精彩！’”《桌面的精彩》的开头：“天是一门文化——天文学，地是一门文化——地理学，我们的课桌其实也是一门文化——取名为课桌文化。

为什么呢？因为我们的课桌像一本百科全书，它的内容不仅富厚多彩，具有时代气息，而且能够折射出课桌主人的性格特点。”（4）运用形貌这种形式的开头，往往先运用恰当的动词、形容词及比喻、拟人等修辞手法形貌所要说明的事物，使之生动形象，耐人寻味，引起读者的阅读兴趣。如《大自然的语言》的开头：“立春事后，大地徐徐从甜睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，种种花次第开放，再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了……”（5）界说开头开头简明简要地给被说明的事物下界说，以展现说明工具特征。这种形式的开头，能让读者先对所要说明的工具有一个清楚、明确、科学的认识。

如《一次大型的泥石流》的开头：“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不停地冲蚀掏挖，山体经常崩塌滑坡，塌滑下来的大量泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，酿成黏稠的浆体，在重力和惯性力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。”3.说明文的末端说明文的末端一般有以下五种方法：（1）自然收尾所谓自然收尾就是作者要表达的内容自然成章，随着文章的竣事而末端。

如《松鼠》一文的末端：“松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光秃秃的，干洁净净的，没有什么坏气味。

松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成毛衣。

”（2）展望前景在说明竣事时，作者通过对某种科学技术或新生事物的说明以后，经常在末端处站在未来的高度上，对说明工具可能泛起的景状作科学预言，令人发生无限遐想和追求。如《宇宙里有些什么》的末端：“……今天，载人宇宙飞船已经乐成地实现了围绕地球的航行，未来一定会揭破更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的历程。”（3）议论作结这种末端是在说明某种事物生长变化的同时，通过末端的评价和议论，资助读者提高对某种事物生长变化意义的认识，从而起到引起人们注意的作用。如《晋祠》的末端：“晋祠，真不愧为我国美丽河山中一颗璀璨的明珠。

”再如中学生优秀作文《奥运会祥瑞物》：“福娃代表了梦想以及中国人民的盼望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的体现方式，展现了中国的辉煌光耀文化。”（4）指点评述任何事物总是一分为二的，在我们全面地说明晰某一事物的优点、优点之后，在末端处指出被说明事物的不足之处，或是评述造成这种不足的某种原因，能使读者的认识更全面、更深刻。如《看云识天气》的末端：“……可是，天气变化异常庞大，看云识天气自然有一定的限度。

我们要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”再如中学生优秀作文《黄河》的末端：“毛主席曾说过：‘藐视黄河，就是藐视我们这个民族。’朋侪们，好好珍惜这条英勇而又衰弱的古河吧，不要让那惊涛汹涌的情形成为人们心中永久的回忆。

”（5）总结归纳综合文章的末端对全文内容举行总结归纳综合，这样的末端我们称之为总结归纳综合式。如《正午人的影子为什么比早晚短》的末端：“由此可见，人影的形成涉及了地理、物理、数学各方面的知识，需要认真研究，才气找出科学的谜底。

”再如中学生优秀作文《味精》的末端：“味精虽然会增加食物的鲜美水平，但也是有害处的。一般每人逐日摄入量以不凌驾6克为宜，过多可使血液中谷氨酸钠含量增高，引起短时的头痛、心跳加速、恶心、口干等症状；由于味精在155℃时可生成焦谷氨酸钠而失去鲜味，并发生毒性，所以味精不宜与食物一起长时间烹饪，也不宜在煎、炸和烘烤食品中使用。大家不要违反了上面两条原则，就可以享受味精带来的鲜美滋味了。”4.说明文小结（1）说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。

中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。其实，说明文的写作并非像同学们所畏惧的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文联合起来，以阅读课文为写作借鉴的规范，多视察、多分析、多训练，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。

说明文的写作是授人以知，让人明确，记叙文的写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，先容知识，说明是手段。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理自己的情况说清楚，议论文则要求提出小我私家对议论工具的看法或主张。

第二，要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。

只有很好地掌握了说明文的这些特点，才气将说明文写好。第三，须将说明文的类型分清楚。如果从内容上分，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文：以详细事物为说明工具，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功效、结构、生长变化等特征，举行科学说明。事理说明文：以事物的发生、生长变化以及相互联系的成因等为说明工具的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。

平实性说明文：是指用平实、简练、明确的语言对事物的外形、内部结构、功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带情感色彩和主观倾向，很少使用形貌，更少使用修辞手法。科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其他说明文差别的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。掌握说明文以上一些类型的特点，就可以轻而易举地面临它。

（2）写作方法说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己的特征，逐渐地展开说明；其次要反映事物自己的条理，事物往往是比力庞大的，要写出它的特征和本质，就要找失事物自己的条理，以及各部门的相互关系；先容说明事物的特征和功用，要按先后顺序；文字要确切无误，通俗浅显，说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好相识你笔下的事物，使你笔下的工具详细化、普通化，从而做到“飞入寻常黎民家”。说明文除了以上几种总的方法外，另有其奇特的说明方法，这对平时训练写作大有裨益。

（3）写说明文容易泛起的问题说明文写作比力容易泛起的问题，主要有两个：首先，对说明工具的特性掌握禁绝确，主要是没有明确说明目的，没有对事物需要说明的谁人方面举行认真的思考。其详细体现是，对事物的某个方面举行说明的时候，文章没有牢牢围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。就像写记叙文跑题一样，泛起了偏离“主题”的情况。

例如：我家四周的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比此外桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。

这座桥是建桥工人冒着酷署建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，沐日也没见他们休息过。这段漫笔，对说明工具的特性就掌握得禁绝确。

文中既对“桥的形态”举行了说明，也对“桥的建设者”举行了说明，使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们知道，小作者是要对“桥的形态”举行说明。既然这样，那他就应该牢牢围绕这一点，从“形态”的差别侧面来写，而不应该写与“形态”无关的工具，将“桥的建设者”也搅和进来。修改后的文字：我家四周的立交桥，是在原来的路面上建起来的。

桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块蓝球场巨细的空间，像半个扇面一样，由路边徐徐向一头低下去……从远处看，这座桥显得十分雄伟。

小作者舍弃了一个方面，将笔墨集中到一点上，这样给读者的认识就清晰多了。其次，对事物的特性说明不清晰，主要是文章条理不明白，说明方法不恰当。其详细体现是，在说明事物特性的时候，不讲求说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，效果使得哪一个方面都没有说清楚。例如：所谓“搭架子”就是在动笔写作之前，对主题提炼及质料摆设举行的思考。

写文章时，要凭据质料提炼主题，并对质料举行合理摆设。确定了主题之后，还要看质料是否都能很好地说明主题；质料的摆设要切合体现主题的需要。

这是对构想历程的形象说法“搭架子”举行的说明。从小作者对“搭架子”所下的界说来看，他对说明工具的特性掌握得还是比力准确的。

可接下来的说明，却把“主题提炼”和“质料摆设”混在一起说，就显得有些模糊、杂乱了，无法给人一个清晰的认识。既然“搭架子”是对“主题提炼”和“质料摆设”两方面的思考，那么在说明的时候，就应该用剖析的方法将两方面的问题离开来讲，将一个讲清楚再讲另一个。只有这样，才气做到条理明白，而且也便于集中精神把问题讲清楚。修改后的文字：所谓“搭架子”，就是在动笔写作之前，对主题提炼及质料摆设举行的思考。

对主题的提炼，首先应该从全部质料出发，从中提炼出一个具有归纳综合性的主题。然后，还应该回过头来，看看现有质料是不是都是与主题十分吻合的，需不需要增删。质料的摆设，也就是文章的结构问题，主要是凭据体现主题的需要，根据一定的顺序，将质料有机地排列、组合起来，以到达体现主题的目的。（4）说明文的写作训练说明的目的在于“以知益人”，它在很大水平上显示着一小我私家的知识水平和思维的准确性、明晰性、条理性。

要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的视察能力和富厚的知识储蓄。此外，还需注意以下几点：（1）要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此，要先容清楚这一事物，必须掌握住它的特征，才有准确性可言；不但写作说明文如此，阅读说明文也同样要掌握住事物的特征，才气清楚地认识作者先容的事物。

（2）要选好说明角度事物的特征，往往是多样性。从差别的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。

事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要凭据差别的写作目的、读者工具，选好角度，确定重点，有详有略地举行说明。（3）要合理摆设说明顺序要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须凭据事物自己的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来举行剖析。

所谓合理，是指在凭据事物的特点和切合认识纪律的前提下所接纳的一种便于说清楚，也容易使人看明确的说明顺序。常见的说明顺序有：①以说明某一事物结构为主的说明文，常按事物组成部门的组合顺序某人们视察事物的先后顺序来举行说明；②以说明某一事物生长历程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来举行说明；③以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往根据先总体后局部来举行说明；④以说明科学实验为主的说明文，往往根据实验自己的顺序举行说明。

最后要指出的是，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践，勤总结，广积累。（4）要恰当地使用种种说明方法恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物或事理先容清楚、剖析生动。常用的说明方法有：归纳综合说明；界说说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比力说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但多数是综合运用种种说明方法，使文章生动形象，便于读者对先容事物（或事理）的认识和明白。

（5）要运用准确、简明的语言说明例1水在地球上，水是漫衍最广的一种物质。可以说，地球上随处都是水的寓所。地球上到底有几多水呢？有人大略地预计，认为整个地球的水量，包罗空中、地上、地下的水，总共快要14亿立方公里。

水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被差别深度的水吸收了，蓝光、紫光和一部门绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。

所以湖水蓝中透绿。海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。比力纯净的水加热到100℃就会沸腾，降低到0℃以下就要结冰。

在高山上，只要加热到80℃以上水就会沸腾；海平面上，只要72℃左右水就沸腾；矿井里，水到100℃以上才沸腾。在大自然中，水无时无刻不在动、不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态。【提示】这篇文章给人第一印象是“散”，其主要毛病是没有按一定的中心组织质料、摆设顺序，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又快快当当去说另一方面。

效果是哪一方面都没有说明确。世界上万事万物，都有其自身的质的划定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。我们要说明一个事物，必须抓住这事物的特征，才气把被说明的事物准确清晰地先容给读者，让人们对这事物有确切明确的相识。

但事物与事物间的情况又各不相同，有的事物的形态、性质、生长等比力单纯，我们说明这类事物时，不妨将面展得开一点；有的事物的形态、特点等庞大而多样，往往有许多方面的特征。我们在先容这类事物时，不行能在一篇说明文中面面俱到，只能凭据需要，一次谈一两个特征。

写这类事物的说明文时，更应该注意掌握一个明确的说明中心，并以此摆设说明顺序。《水》这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心，并以此组织质料、摆设顺序，从而给人的感受就是文章散而乱，什么问题均没有说明确。好比水是一种液体，而且具有无色、无嗅、无味的特征，可以这样来说明：例2水水是什么样的物体呢？水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。

水就差别，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比力一下就会明确，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。

如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水瞥见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无措施的。

只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地域分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。

因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。【提示】这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心，围绕这其中心组织质料，选择了比力说明的方法，拿水同木块、石块比形状，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。相互比力以后，水的特征获得了充实的显示。在说明事物历程中，针对有些事物比力抽象、生疏，一时难以讲清的特点，为增强说明效果，经常要接纳比力的说明方法。

“有比力才有判别”，比力是人们在认识事物中常用的一种思维方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的原理去和抽象的、生疏的事物或原理作比力，使大家对事物有所相识，让读者发生由此及彼、由表及里的明白历程，最终充实认识事物的特征。这是因为事物的特征往往可以在同另一事物的比力中显现出来。这里需要指出的是，比力的先决条件是要找出比力事物之间可以值得比力的配合点，然后方能通过比力的方法来同中求异，说明事物的各自特点。换言之，在举行比力时，必须有相同之点才气作比。

就拿上文说吧，在就物体的形态来比力时，把水和石块、木块相比；就物体的颜色来比力时，把水和牛奶来相比。倘若反过来，把水和牛奶放在一起比形态，把水和烧酒放在一起比颜色，岂不引起一片杂乱！另外，还要注意到，被比力的事物是说明的工具，用作比力的事物是应该大家相当熟悉和很是详细的事物。好比上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和详细的事物，所以大家容易明白、容易接受。

如果用作比力的事物比要说明的工具还要难以明白，是生疏的、是抽象的，那么，基础就无法到达说明的目的。

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